Presentación unidad 3

Finalizada la unidad 3 os dejo la presentación de clase.

Ejercicio Extra

Estamos inmersos en la recta final del curso, hemos empezado a realizar el trabajo obligatorio perfilando nuestro problema de investigación. En general, todas vuestras entregas están siendo satisfactorias.

El martes trabajamos con una serie de supuestos experimentales para aprender a formular problemas, hipótesis y variables. Además de los ejercicios que hicimos en clase y que terminaremos la semana que viene, disponéis de dos supuestos más en el aula del campus virtual.  ¿Alguien se anima con uno más?


Planteamiento del problema

Ayer comenzamos con el tema de “Conocimiento Científico”, en él reflexionamos un poco sobre qué es Ciencia y cómo hacer Ciencia.
Dejamos claro que para la Ciencia, es más importante el cómo lo hacemos que el qué estamos investigando. La importancia del Método Científico, su rigor gracias a sus dos componentes esenciales: la sistematización y el control. Las etapas del Método Científico son un elemento constante que deben darse en todos y cada uno de los experimentos para que estos cuenten con dicho rigor.
El pilar básico de cualquier investigación es el problema. La pregunta que queremos resolver, el porqué de la investigación. Es fundamental que aprendáis a formular correctamente el problema de cara a vuestros futuros proyectos. Un problema concreto, previsiblemente resoluble y bien formulado garantizará, en parte, unas buenas conclusiones.
Aquí tenéis el mapa conceptual de las fases del problema, en la entrega de la primera parte del trabajo tendréis que incluir todas y cada una de ellas, así como los objetivos que pretendéis conseguir con la resolución de dicha formulación.

Este otro documento os ayudará a ver de forma práctica cómo se formula un problema y cómo se establecen los objetivos.

Creatividad y Ciencia

Tenía ganas de volver a ofreceros un post. Como bien sabéis no suelo perderme ninguno de los documentales que el programa redes ofrece semanalmente. Todos me parecen interesantes, pero este último que vi me hizo pensar mucho en vosotros.

Creo que en clase presencial se me seca la boca de decir que vuestros trabajos (vuestros proyectos) han de ser originales, y creo que esto tiene mucho que ver con la creatividad.

Os invito como siempre a ver este documental y a fijaros sobre todo cuando habla Mara Dierssen (neurocientífica) en la que equipara Ciencia con el Proceso Creativo. Recordad que todo esto lo hemos estado viendo en las unidades 3, 4 y 5 del temario, en la que se insiste una y otra vez que la investigación científica se inicia con el planteamiento del problema, como dice Dierssen, con “una pregunta”. Todo proceso científico está fundamentado en procesos de ensayo-error, fundamentado en hipótesis y pruebas de esas hipótesis.

No olvidéis nunca ser críticos y constantes con vuestros proyectos.

Clic aquí para ver el vídeo

¿Cómo presentar un proyecto?

En la clase del día 10 concluimos con el temario del módulo. Os adjunto como en anteriores ocasiones la presentación empleada en clase para la explicación de esta unidad. Tan sólo quedó por explicar un poco más detalladamente los tipos de presentación, la oral y la escrita.

Os recuerdo que la fecha límite para la entrega de vuestros proyectos es el día 21 de este mes, estoy a vuestra disposición en horario de tutorías para cualquier duda.

SALUDOS

Conocimiento Científico

Buenas noches a todos.

Hoy hemos terminado la unidad 3, “conocimiento científico”. Para no perder la costumbre os dejo la presentación que hemos utilizado en clase. Os recomiendo que realicéis el ejercicio de la unidad y me lo enviéis para su corrección, es importante que hayan quedado claros los conceptos:

  • Problema
  • Hipótesis
  • Variables

También es fundamental que sepáis cómo formularlos o detectarlos dentro de una investigación. Dejaré un comunicado en la plataforma con un ejercicio adicional con 3 supuestos más para que podáis practicar.

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