Conocimiento Científico

Buenas noches a todos.

Hoy hemos terminado la unidad 3, “conocimiento científico”. Para no perder la costumbre os dejo la presentación que hemos utilizado en clase. Os recomiendo que realicéis el ejercicio de la unidad y me lo enviéis para su corrección, es importante que hayan quedado claros los conceptos:

  • Problema
  • Hipótesis
  • Variables

También es fundamental que sepáis cómo formularlos o detectarlos dentro de una investigación. Dejaré un comunicado en la plataforma con un ejercicio adicional con 3 supuestos más para que podáis practicar.

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Hipótesis. Análisis Estadístico

Ahora que hemos empezado con las Técnicas de Investigación, me gustaría aclarar que en el temario simplemente estamos tratando de manera superficial la metodología de la experimentación. Para validar un estudio científico es necesario realizar un análisis estadístico exhaustivo del que, afortunadamente para muchos, os libráis (yo no me libré).
Sin embargo, para aquellos que tengan curiosidad por el tema os dejo una presentación en powerpoint muy interesante que he encontrado en la red en el que se recoge el análisis de datos para la contrastación de hipótesis.

Haz clic sobre el siguiente enlace:

Pruebas de hipótesis

Mapas Conceptuales

El próximo lunes finalizaremos la unidad 2, en esta clase profundizaremos en la síntesis de la información y en la memoria.

La primera media hora la dedicaremos a hablar de las distintas maneras de sintetizar la información, todos sabemos preparar (mejor o peor) un esquema o un resumen de cualquier texto, sin embargo muchos de vosotros será la primera vez que oigáis hablar de los mapas conceptuales.

Los mapas conceptuales son una “herramienta” que no sólo permitirán sintetizar la información que estemos estudiando, sino que facilitará la organización de ese “nuevo” conocimiento. La estructura es visual y permite descubrir nuevas relaciones entre conceptos.

Os dejo una presentación que os puede servir de ayuda para comprender un poco mejor esta nueva técnica. Estoy convencida de que para muchos de vosotros será todo un descubrimiento.

Apuntes y lectura

Tras varios días sin poder incluir un post, hoy pretendo incluir dos entradas.

En esta primera entrada os facilito la presentación que trabajamos el lunes pasado en clase. Iniciamos la explicación de la unidad 2, el tratamiento de la información, centrándonos en los dos primeros apartados: la toma de apuntes y la lectura.

Algunos de vosotros ya me ha enviado el ejercicio de velocidad lectora, otros todavía lo estáis preparando y algún “despistado” todavía no lo ha localizado. A aquellos que todavía no lo han entregado o que se hayan despistado, os recomiendo que me lo remitáis mediante el campus virtual para su revisión.

Relájate

Anexo a la unidad 1 encontraréis un pequeño apartado dedicado a la relajación. Este epígrafe está a vuestra disposición para aquellos que quieran practicarla. Al igual que todo lo que estamos trabajando hasta ahora, es importante el interés y su puesta en marcha. Lo ideal hubiera sido contar con una sesión práctica y/o seminario en la que aquellos interesados pudieseis poner en marcha estas técnicas.

Para aquellos a los que les cueste más relajarse les sugiero que “escuchen” este vídeo, es la versión abreviada de la relajación muscular progresiva de Jacobson. Este tipo de relajación consiste en realizar una serie de ejercicios de tensión/relajación muscular. Su finalidad es aprender a identificar esos estados de tensión muscular y entrenar a nuestro cuerpo para ser capaces de “sustituirlos” por estados de relajación.

¿Sabíais que muchos de los dolores de cabeza son tensionales?

Cuando estamos estresados o preocupados tendemos a fruncir el ceño y no somos conscientes de que lo hacemos. Ese gesto, que no identificamos (porque no nos vemos, obviamente), provoca en multitud de ocasiones que lleguemos a casa con un dolor monumental de cabeza.

Practica Jacobson y aprende a identificar estos estados.

Si estás interesado en realizar la relajación completa aquí tienes el primero de los 5 vídeos que la componen.

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